Nemzeti Erőforrás Minisztérium

Javaslom,hogy szüntessük meg az alapfokú oktatást, hiszen mi csak teher vagyunk az állam számára és visszük a pénzt, ( az, hogy visszük a pénzt való igaz, hisz nem termelő ágazat a miénk, de soha nem is volt az) mindenki kompetens a pedagógiában a mai világban, majd a szülők otthon tanítgatják a gyerekeket. Ez valahol olyan mint a foci ahhoz is ért mindenki!!!!! Nincs ránk általános iskolában tanítókra szükség, hisz mi dilettánsak, rasszisták, ingyenélők, naplopók vagyunk, mi nem értünk semmmihez ( csak azt feléejtjük el, hogy minden szakmának megvan a selejtje , az orvosoknak, kőműveseknek fodrászoknak is.....) akik igen is megérdemlik amit kaptak!!! Bezzeg az egyetem az ott oktatók azok csak az igazán jók!!! Azok csak a valakik!!!!Mi póri nép alkalmatlanok vagyunk mindenre......hát köszönjük!!!!

Valami egész elképesztő véleményem szerint az a stílus, ahogy az OM kezel minket, pedagógusokat. A sztrájkkal kapcsolatos állásfoglalásuk nem más -stílusát tekintve -, mint a magas lóról való leugatás tipikus esete. A másik, amire jó, hogy a szülőket és a társadalmat ellenünk fordítsák még jobban. Hihetetlen, mennyire semmibevesznek minket.

Már meg is találtam:
http://www.okm.gov.hu/main.php?folderID=979&articleID=6554&ctag=articlelist&iid=1
Olvasgasd, szerintem benne a válasz a kérdésedre!

Helloooó! Szerkesztők nincsenek, legalábbis nagyon-nagyon rég nem fordultak itt elő ( ezen ne csodálkozz, te is le vagy ... mint az összes hülye padagógus). Szóval, ha érdekel, én megkeresem neked és megnézem!

Tisztelt Szerkesztők!Azt hallottam hogy ha valaki csak államilag támogatott szakokra adja be a jelentkezését, de nem veszik fel az elsőként megjelölt szakra, akkor már csak költségtérítésesre juthat be, még akkor is ha a pontjai elegendőek lennének a második helyen megjelölt államilag támogatott szakra is.Igaz lenne ez??????????

Kedves Gyula!
Az általad említett urat nem akarom sem minősíteni, sem bántani. Viszont 6 éve is azt mondta, hogy majd beindul a távmunka, meg a Kánaán. Sem Kánaán, sem jó közérzet - legalább is, ami nekünk is jut. Hát Gyula, nem akarlak elkeseríteni, de ismerek valakit, aki végiszenvedte a Dipomás Munkaügyi Központ nyegle ügymenetét. Megtanították két diplomával) telefonálni, és erőfeszítéseket tettek, hogy hazudni is megtanítsák. Munkát nem kapott, de élménynek elment. Talán ezzel az "intézményrendszerrel" kellene kezdeni a karcsúsítást, mert szavakba nem önthető az a stílus, amit megengednek maguknak a csekély hatásfok mellett. A T. Szerkesztők pedig nem válaszolnak, mert bizonyára jobb dolguk van.

Azt mondja Kiss Péter úr a tv-ben, hogy átképzéssel gondoskodnak rólunk, ha majd kitesznek az utcára. Kiváncsi lennék rá, hogy engem, két diplomámmal, 40 év fölött mire akarnak átképezni? Hol lesz nekem (és családomnak) jövőm, hiszen most sincs életpálya modell!? Ma pedagógusnak lenni, a legszebb és egyben legszerencsétlenebb dolog Magyarországon. Erő, hűség, remény a nemzeti lobogónk három színének jelentése. Melyikről mondjunk le???

Tisztelt Szerkesztők!
Tudjuk, hogy mi, pedagógusok, magasról le vagyunk tojva, de azért jó lenne, ha valaki Önök közül ( az én fizum sokszorosáért) legalább néha-néha válaszolna a kérdésekre!
Előre is köszönöm!

Tisztelt Szerkesztők!
Most készítette el az iskolánk a normatíva igénylőt a 2007-es gazdasági évre.Eddig 53 SNI-s gyermeket oktattunk INTEGRÁLTAN, szeptembertől 13 db maradt, mármint maradt az 53 gyerek problémája, nehézsége, maradt a szülők elkeseredettsége, mi lesz a gyerekükkel, ..., mert ugye hova veszik fel így a gyereket, mert sehova sem kell...Marad a kollégák tehetetlensége, mert mihez kezdjek vele...Mi az ami nem maradt???? A Speciális Tankönyvek iskola által biztosított lehetősége, mert eddig ezeket mi adtuk!!!!Nem maradt a rehabilitációs óra, nem maradt a tankönyvtámogatás, az emelt összegű családipótlék, az egyéni elbírálás...Már most megkérdezték, hogy "ugye tetszik vele foglalkozni, mert az olyan jó volt, de mi nem tudjuk a gyereket behordani máshova, mert dolgozunk"... igaz, hogy ez eddig ingyen az iskolába járt neki!!!!!
A saját gyermekem is " diszes" hála égnek én, mint " fogyatékos tanár" otthon ezt megoldom a szabadidőmben.
Mi lesz a többi gyerekkel??????
Nem a Felsőoktatásba kell a pénzt nyomni, hanem az alapképzésbe. Soha nem lesz senkiből egyetemista, ha nem tanul meg olvasni és számolni könyörgöm.!! Amikor én nem is olyan rég a főiskolára jártam,(Bárczi Gusztáv GYP) presztizs volt oda bejutni , magasabb pontszám kellett, mint az orvosira....Most meg....

Tisztelt Szerkesztők!
Most készítette el az iskolánk a normatíva igénylőt a 2007-es gazdasági évre.Eddig 53 SNI-s gyermeket oktattunk INTEGRÁLTAN, szeptembertől 13 db maradt, mármint maradt az 53 gyerek problémája, nehézsége, maradt a szülők elkeseredettsége, mi lesz a gyerekükkel, ..., mert ugye hova veszik fel így a gyereket, mert sehova sem kell...Marad a kollégák tehetetlensége, mert mihez kezdjek vele...Mi az ami nem maradt???? A Speciális Tankönyvek iskola által biztosított lehetősége, mert eddig ezeket mi adtuk!!!!Nem maradt a rehabilitációs óra, nem maradt a tankönyvtámogatás, az emelt összegű családipótlék, az egyéni elbírálás...Már most megkérdezték, hogy "ugyeteszik vele foglalkozni, mert az olyan jó volt, de mi nem tudjouk a gyereket behordani máshova, nert dolgozunk" igaz, hogy ez eddig ingyen az iskolába járt neki!!!!!
A saját gyermekem is " diszes" hála égnek én, mint " fogyatékos tanár" otthon ezt megoldom a szabadidőmben.
Mi lesz a többi gyerekkel??????
Nem a Felsőoktatásba kell a pénzt nyomni, hanem az alapképzésbe. Soha nem lesz senkiből egyetemista, ha nem tanul meg olvas és számolni könyörgöm. Amikor én nem is olyan rég a főiskolára jártam,(BÁrczi Gusztáv GYP) presztizs volt oda bejutni , magasabb pontszám kellett, mint az orvosira....Most meg....

Tisztelt Szerkesztők!
Napközis nevelőként dolgozom egy általános iskolában. A kérdésem a tanítás nélküli munkanapokra vonatkozik. Konkrétan ez mit jelent ? Mi számít annak?
Nálunk az iskolában volt egy olyan eset, ami erősen megkérdőjelezhető, ezért kérem a segítségüket. Az eset: délelőtt rendezvényen vettünk részt, délután a megszokott rendben telt a nap. Ebéd, játék, foglalkozás stb.. Ez mitől tanítás mentes munkanap a napköziseknek?
Válaszukat előre is köszönöm!

Köszi, megtaláltam:
"...A szakértői és rehabilitációs bizottság a sajátos nevelési igény megállapítása nélkül arról hoz szakértői véleményt, hogy a gyermek, tanuló pszichés fejlődés zavarai miatt a nevelési, tanulási folyamatban tartósan és súlyosan akadályozott. Ha a gyermek, tanuló szakértői vizsgálata nem fejeződött be, az iratokat – a szülő értesítése mellett – 2007. január 31-éig megküldi a gyermek, tanuló lakóhelye, ennek hiányában tartózkodási helye szerint illetékes nevelési tanácsadónak az eljárás lefolytatása céljából. A szakértői és rehabilitációs bizottság azoknak a gyermekeknek, tanulóknak az iratait, akik tekintetében az eljárást befejezte és szakvéleményt készített – a szülő és a nevelési-oktatási intézmény értesítése mellett – 2007. július 31-ig megküldi a gyermek, tanuló lakóhelye, ennek hiányában tartózkodási helye szerint illetékes nevelési tanácsadónak. A nevelési tanácsadók ettől az időponttól kezdődően ellátják az e gyermekekkel, tanulókkal összefüggő feladatokat.”
Valóban egyértelmű, hogy a Sajátos nevelési igény megállapítása nélkül!

Tisztelt Szerkesztők!
Helyesbítek! Bocsánat! Kérdésem van! Alkalmazott matematikusi egyetemi diplomával és matematika szakos középiskolai tanári diplomával taníthat-e valaki szakközépiskolában és szakiskolában informatikát?
Várom mielőbbi válaszát!!!

Tisztelt Szerkesztők!
Kérdésem van! Alkalmazott matematikusi egyetemi diplomával és matematika szakos középiskolai diplomával taníthat-e valaki szakközépiskolában és szakiskolában informatikát?
Várom mielőbbi válaszát!!!

A 93.évi 79 trv. 30.§ (7) pontjának megváltoztatása ,miszerint január elseje után TILOS SNI-s gyermeknek diagnosztizálni azon gyermekeket a magatartászavarral, dyszlexia, dyszgráfia, dyszkalkuli, hyperaktivitás, mutizmus...pszichés fejlődési zavarral ( kivéve autizmus) küzdenek, áthelyezi őket a nevelési tanácsadás körébe, a BTM-es póri nyelven tanulásban nehezített gyermekek közé, már hatalmas lavinát indított el. Azok kerültek bajba akik a gyógypedagógiai főiskolán jelenleg pszichopedagógusi képzésre járnak, pl államilag finanszírozottan. ugyan minek, hisz e törvény szerint NINCS TÖBBÉ OLYAN GYEREK akikkel nekik kellene foglalkozni, aki nem államilag finanszírozott, azt már most nem engedik el a munkahelyek konzultálni....Ha ez csak az átgondolatlanság miatt következhetett be, akkor csak egy kis baki, Ha viszont előre átgondolt, akkor innen már csak egy lépés a többi fogyatékosság megszüntetése törvényileg ,és a harmadik birodalom, akik egyszerűen kivégezték a fogyatékosokat. Egyéként a törvény tervezetét Az ország háza honlapon a közérdekű információk között lehet megtatalálni. Teljesen legális

Tisztelt Szerkesztő!
Nem szeretném megismételni a kollégák által feltett kérdéseket, inkább azt kérem tisztelettel, hogy válaszokat kapjunk.
pl.Budai2 39. üzenetében írtak, valóban így értelmezhető a költségvetési törvénytervezet?

Tisztelt Szerkesztők!
Lehet, hgy nem a megfelelő helyre írok, de talán önök is tudnak segíteni. A 2007-2008-as tanév tankönyvtámogatásával kapcsolatos változásokról hallottam a televízióban. Konkrétabban arról, hogy jövőre már nem jár alanyi jogon a 3 vagy többgyerekes csládoknak az ingyenes tankönyv. Lezárult már ez a téma, vagy még tárgyalás, esetleg módosítás alatt áll? Kérem, segítsenek a témára választ találni.

Kedves Kollégák!
Egyesek felhánytorgatják, hogy miért most lett elegünk? Miért nem korábban? Talán azért, mert hittük, mint a "rendszerváltás" óta annyiszor, hogy változni fog valami - jó irányba! Hát nem! Vegyük tudomásul, hogy nem kellünk ennek az országnak: nem becsülnek sem anyagilag, sem erkölcsileg. Kevesebbet keresünk, mint az a titkárnő, aki elolvasgatja a minisztériumnak írt leveleinket, és kevesebbet, mint egy autó-, villany-, gázszerelő. Nem becsülnek minket, lásd a sorozatos tanárveréseket!
Útra fel, vár Európa, aki teheti menjen és akkor (ha megéli), nem fog vegetálni még 20-30 évig!

Higgék el nekem, hogy a dyszlexia és a többi "dysz" nem mondvacsinált probléma, nem tudom, hogy Meixner Ildikó neve mond-e valamit, vagy a többi nálam sokkal okosabb ember, aki évtizedeket áldozott az életéből a kutatásokra. Tudom, hogy sok intézmény felvette a gyerekekre az emelt normatívát és a fejlesztést nem valósította meg, vagy mert nem is akarta, vagy mert nem volt módja. Miből gondolják hogy a nevelési tanácsadók, ahol jobb esetben 5-6 ember dolgozik , mellesleg nem is biztos, hogy gyógypedagógus el tud majd látni 1000-1200 gyereket, akik esetleg több 10 km-re laknak onnan.????? Miért kell azokat az intézményeket büntetni, ahol valójában szakmai munka valósult meg ( még a számvevőszéki ellenőrzés szerint is, példaértékű), eleve azt feltételezni, hogy csalni sumákolni akar mindenki......

Kedves Budai2! kétszeresen is kolléga, mert magam is gyógypedagógus vagyok. Teljesen egyetértek veled, a GYP főiskolán tananyag (javaslom az illetékeseknek, újra üljenek padba): AZ INTEGRÁCIÓ A NÁLUNK SOKKAL FEJLETTEBB, ERRE TÖBB PÉNZT ÁLDOZÓ ORSZÁGOKBAN SEM MŰKÖDÖTT, miért működne nálunk? A speciális nevelési igényű gyermekek "ülnek" a normál osztályokban, ahol a tanító kolléga (nem az ő hibája), "hozzá se tud szólni"! Ezzel ezeket a gyerekeket "halálra ítélik". Talán gondolkozzanak el az illetékesek: ha az autójuk karosszériáján sérülés keletkezik, akkor nem autószerelőhöz kell vinni, mert ez két különböző szakma!

szitén próba

Tisztelt Szerkesztők!

Nekem az új tervezethez az a kérdésem, hogy mit mondjak a diszlexiás gyermekek szüleinek. Eddig egy gimnáziumban működő diszlexiás tagozat vezetőjeként tudtam segítséget nyújtani számukra, de ezek szerint innetől vigye mindenki a gyerekét, ahová akarja??? Vagy hogyan működhet tovább ez a tagozat, milyen formában tudná ellátni a lakhely szerint illetékes nevelési tanácsadó az ország másik végén iskolába járó diszlexiás gyermeket??? A szülők sorozatban ostromolnak bennünket, de nem tudunk érdemi válaszban segíteni.Vagy van valami más megoldási lehetőség????

Nem az a probléma, hogy én állás nélkül maradok, még az sem, hogy 2*4 évig tanultam keményen azért , hogy azt tehessem ami az életem, hogy a gyógypedagógusi pályán már 21.éve dolgozom "fogyatékos gyerekek között", de ezentúl, azért, hogy spóroljunk, Mari néni a sarokról is jobban ért, tehát nyugodtan fejleszthet.EZ A BAJ. Attól, hogy hoznak egy törvény, hogy nincs mától féllábú ember, az akinek csak egy lába van ki van segítve!!!!
Évekkel ezelőtt ezt már több ország meglépte, azóta próbálják újjászervezni az intézményrendszerüket!!!
Melyik iskola lesz az amelyik a többi gyermek rovására fejleszteni fogja a dyszes gyereket, ráadásul nagyon sok " normál " kolléga el határolódik ezektől a gyerekektől. Kérem szépen az integráció nem ez!!!! Az egy nagyon drága dolog, és még sokára lesz, de azt ami eddig jó volt mért kell tönkretenni!!!! Ez nem az UNIÓ ez a Balkánba vezető út.

Kedves Budai2!
Tökéletesen megértelek; 20 éve vagyok ennek a hivatásnak művelője, de soha olyan rossz helyzetben nem voltunk , mint most. Sajnos, nem te leszel az egyetlen, aki, ha módjában áll, elmegy erről a pályáról - még akkor is, he élete ez a munka. Nem elég, hogy enm tudunk megélni belőle, nem becsülnek sem anyagi, sem erkölcsi szempontból, de most már a teljes létbizonytalanság uralkodott el. A fiatalok nagy része kimegy külföldre, ahol a valóban jó munkáért valóban jó a kereset és nem a "főnökök" döntenek például a minőségi munkáért adható keresetkiegészítés sorsáról úgy, hogy egymásnak és klikkjeik tagjainak osztogatják.
Magyar pedagógusok, ha még fiatalok vagytok, menjetek el!

Tisztelt Szerkesztők!
Most olvastam el hatodszor a költségvetési törvény tervezetét, és végre sikerült értelmeznem. Én mint gyógypedagógógus ezentúl nem létezem, hiszen a "dyszes gyermek " mostantól nem sajátos nevelési igényű, tehát nem jár az oktatására emelt normatíva, nem lehet a részükre rechabilitációs foglalkozást ezentúl a 93tv 52§(6) alapján szervezni, így ellátásukhoz NEM KELL SZAKEMBER. Így én , mint három szakos gyógypedagógus NEM létezem többé. 10 évi munkám veszett kárba, vált feleslegessé az a rendszer ahol tényleg integráltan oktattunk 40 ilyen gyermeket. Ezentúl szabadon bukhatnak, és fölösleges nekik a 8 osztály. Köszönöm segítettek dönteni! 1 fővel csökkent a sok pedagógus létszám!!!! mostmár csak azt tessék megmondani, hogy mi legyek ha nagy leszek??????

Tiszteletteljes kérdésem: üzemelteti-e valaki egyáltalán ezt a fórumot? Megnézi ezt valaki? Október 4-e óta egy válasz sem érkezett a kérdésekre!!!!! Én nem kérdezek, mert amit kérdeznék, már megkérdezték előttem!!!! De ők sem kaptak választ!!!!
Az iskolák többségében totális káosz és bizonytalanság uralkodik. Legalább a káoszt okozó problémák megoldásában segíthetnének azzal, ha válaszolnának!!!
Tisztelettel: egy rendszeres fórum-olvasó

Tisztelt Szerkesztők!
Végigolvastam a "fórumot" és nem nagyon értem, hogy miért Önök szabják meg, miről folyjon a diskurzus? Vagy félnek, hogy arról fogunk beszélgetni, hogy miért a fejünk felett döntenek állandóan? Hogy miért nem beszélünk az utcára kerülő pedagógusokról, az iskolabezárásokról,a sok-sok ingyenmunkáról, amit ezentúl valóban ingyen végzünk? Javaslom, ha igazi életképeket és véleményeket akarnak olvasni, akkor keressék fel például a www.tanárblog.freeblog.hu vagy a www.zoldbeka.freeblog.hu, vagy a kecupp.freeblog.hu oldalt! Beszéljünk már egyszer egyenesen és ne mellé!

Tisztelt Szerkesztők!
Október 23.-a munkaszüneti nap volt, ezért a törvény értelmében 4 tanítási órával csökkentették az egy havi munkaidő keretet. Nekem azon a napon 6 órám lett volna, ezért a maradék két órát levonták a megtartott túlóráimból(fizetésemből), noha azon a napon nem a saját akaratomból voltam távol. Jogos-e ez???

Tisztelt Szerk!
Több féle formát találtunk a "neten" arra,hogy milyen formában tartsuk nyilván a munkaidőt, az nem tiszta, hogy ezeket a dokumentumokat ki őrzi és meddig kell megtartani a nyilvántartásokat. köszönöm

Általános iskolában 10 tanulócsoport esetén mennyi az igazgató és helyettese kötelező órája?