PROGRAM-INFORMÁCIÓS ADATLAP

Tartalom

1. Szervezeti illetve projekt jellemzők
2. Tevékenység
3. Célpopuláció - az a populáció, amelyben a módszer alkalmazható
4. A tevékenység részletes leírása (célok, koncepció, módszerek)
5. Programértékelés: értékelő vizsgálatok a program működéséről, hatékonyságáról
6. A programban részt vevő személyek (szakemberek, oktatók, interpretátorok stb.)
7. Finanszírozás

1. Szervezeti illetve projekt jellemzők

1.1 A felelős szervezet (programgazda) neve és elérhetősége

1.1.1 A szervezet tevékenységének rövid leírása

1.1.2 A jelenleg működő, aktuálisan futó programok felsorolása

1.2. A program neve

Kortársokatató-kortárssegítő képzés (drog)

1.2.1 A program indításának időpontja

1996

1.3 Az alprogram neve

1.3.1 Az alprogram indításának időpontja

1.4. A program/alprogram felelős és elérhetősége

1.5. A kontaktszemély neve és elérhetősége (a kutatásban kapcsolattartó személy)

2. Tevékenység

2. A program keretében végzett tevékenység rövid, összefoglaló leírása

Drogprevenciós kortársoktató-kortárssegítő foglalkozások tematikája 1.nap Bemutatkozás (1 óra) ˇ bemutatkozás, program ismertetése (BOKA) ˇ jégtörő játék (ki bízik kiben: egymás kezének kinyitása, egymás karjába dőlés, 3 lapos játék) ˇ résztvevők bemutatkozása (mindenki a mellette ülőt, sétálva fél perc alatt, magát középen egy papíron, egymás után sorban) ˇ DROG-TOTO felmérés céljából Alapfogalmak (2 óra) ˇ asszociáció: kinek mi jut eszébe a drogokról (nevek, ismerősök, buli, filmek, stb.) ˇ DROG szó ismertetése (drug, kábítószer), miket nevezünk drogoknak (definíció) ˇ függőség (testi és lelki) ˇ tolerancia, megszokás, hozzászokás (addikció), abúzus, túladagolás, elvonási tünetek ˇ kemény és lágy drogok, legális és illegális drogok ˇ játék: ismerkedés a síneken: szia ki vagy, újra itt, de rég nem láttalak Használat módja, használók, drogcsoportok (2 óra) ˇ hogyan juttathatjuk a drogokat a szervezetbe (véna, tüdő, nyálkahártya, gyomor, bor) ˇ melyik a veszélyesebb, miért (abúzuspotenciál) ˇ milyen használó típusok lehetnek (kísérletező, szociális, szituatív, rendszeres, kényszeres) ˇ ki hogyan használja a drogot, ki élvezi és ki nem ˇ drogok csoportosítása: 1. Ópiátok (heroin, morfin, ópium) 2. Pszichostimulánsok (kokain, crack, speed, XTC) 3. Kender-származékok (hasis, marihuana) 4. Hallucinogének (LSD, PCP, meszkalin) 5. Depresszánsok (altatók, nyugtatók, gyógyszerek) 6. Alkohol 7. Szerves oldószerek (higító, techno, csavarlazító) 8. Stimulánsok (kávé, tea, cigi) ˇ szituációs játék: régen látott barátommal találkozom, és kiderül, hogy drogos lett A drogok részletesen (5 óra) ˇ drogcsoportok feldolgozása (írásos segítséggel) úgy, hogy hét vagy nyolc egyenlő részre osztjuk a társaságot ˇ az alábbiakra kell kitérni egy drogcsoport ismertetésénél: eredet, történelem, megjelenés, felhasználás, hatásai, függőség, hosszú távú hatások, elvonási tünetek, orvosi vonatkozások ˇ bemutatás: állókép, többieknek ki kell találni, hogy milyen drogról van szó, a csoport elmeséli a többieknek a jellemzőket, közben filmek és képek az egyes drogokról Házi feladat kiadása ˇ riport az utcáról, országgyűlési felszólalás, vers, rajz, plakát ˇ szituációs játékok (meggyőzni az igazgatót az oktatás szükségességéről, séta a síneken) ˇ búcsúzásul játék: drog-activity 2.nap Rabság (1 óra) ˇ villámkérdések a tegnapot illetően, házi feladat bemutatása ˇ drogkarrier ˇ beszélgetés valakivel, akinek sikerült leszoknia ˇ házi feladatok: rajzok, versek, riportok ˇ film: Marita Pszichológia (3 óra) ˇ miért lesz valaki drog-függő: kémiai vakáció ˇ okok: genetika, pszichoszociális prediszpozíció, szociokultúrális környezet, azaz: hajlam, család, neveltetés, peer-ressure, konfliktus-kezelés, coping ˇ megvitatható kérdések: egyetértek - nem értek egyet ˇ házi feladat: szituációs játék: drogos a családban Jogi kérdések (1 óra) ˇ mi most a büntetendő: fogyasztók, terjesztők, termesztők ˇ az új drogtörvény ˇ mai piaci helyzet ˇ kábítószer-kereskedelem, maffia-háborúk ˇ a drogfüggő szerepe Orvosi vonatkozások (1 óra) ˇ hogyan ismersz fel valakit, aki drogos ˇ mit kell tenned, ha valaki kábultan fekszik előtted ˇ mennyi drogos van ma Magyarországon ˇ leszoktatás lehetőségei, Methadon-program ˇ legfontosabb: primer prevenció (információ, attitűd, cselekvés, rábeszélés) ˇ kiknek hisz az ember (erre példa az egyik szituációs játék: drogos a családban) Nemet mondás (1 óra) ˇ szituációs játékok ˇ a "nemet mondás" begyakorlása ˇ aktív részvétel kontra passzivitás Készségfejlesztés, coping stratégiák (2 óra) ˇ problémák, élethelyzetek ˇ coping stratégiák ˇ készségfejlesztő stratégiák a Roger-tréning alapján ˇ készségfejlesztés átadása Szituációs játékok, csoportterápia (1 óra) ˇ mi a csoport ˇ csoportterápia és kihasználhatósága ˇ szituációs játékok, csoport és individum 3.nap Pozitív példa (2 óra) ˇ kortársnyomás ˇ motivációk, megfelelések ˇ pozitív példa, a pozitív kortársnyomás ˇ társas hatás befolyásolása ˇ társas akaratok, elvárások, kivetülések Előadás-technika (2 óra) ˇ megjelenés, beszédstílus ˇ hogyan lehet bevonni a hallgatókat a társalgásba ˇ hogyan lehet feldobni a hangulatot ˇ előadói tízparancsolat Vizsga (2 óra) ˇ teszt ˇ szóbeli Oklevél kiosztása ˇ oklevelek kiosztása ˇ további teendők, kortárssegítő tematika ismertetése

3. A képzés célpopulációjára vonatkozó információk

A képzés célpopulációjával, illetve részletes leírásával kapcsolatos kérdésköröket K-val jelöltük. A jelölés célja, hogy elkülönítsük a képzés közvetlen célpopulációját, céljait azoktól, melyeket a közvetett, végső célpopulációval kapcsolatban fogalmaz meg, azaz a közvetlenül végzett tevékenységet attól a tevékenységtől, amit majd a program keretében kiképzettek végeznek.

K.3.1. A célpopuláció körülhatárolása

Középiskolás diákok. 14-19 éves kor között.

K.3.1.1 A célpopulációról rendelkezésre álló információk, a fentben leírt levékenység helyzet-adekváltságának indoklása, a kiinduló helyzet leírása

nincs információ

K.3.2. Hatókör: a direkt (végső) célcsoport(ok) - az a populáció, ahol a program kivitelezését vállalja.

K.3.2.1. A hatókörébe tartozó célpopuláció nagysága

Célpopuláció nagysága: 500000

Becsült adat: X

Tényadat: -

K.3.2.2. A hatókörébe tartozó végső célcsoport lefedettsége

2001/2002 tanévben:

Egy átlagos tanévben:

5. Programértékelés: értékelő vizsgálatok a program működéséről, hatékonyságáról

5.1. Már lezárult értékelés

5.2. Folyamatban lévő értékelés

5.3. Tervezett értékelés

5.4. Ha nem volt és nem is terveznek értékelést, annak mi az oka?

Nem találtunk hozzá anyagi támogatókat.

Szeretnék-e, hogy az Önök programja a későbbiekben bekerüljön a részletesebb vizsgálatba vont programok körébe?

6. A programban résztvevő személyek (szakemberek, oktatók, interpretátorok stb.)

A programban RÉSZTVEVŐ SZEMÉLYEK száma: 20

A részvevő személyek közül:

7. Finanszírozás

7.1. A finanszírozás jellemzői a 2000-es évben